CURSO DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA NA POLITEIA

Inscrições Abertas:

Módulo 1: Fundamentos, História e Práticas

Resumo: O curso de "Formação em Educação Democrática" existe há 6 anos e tem por objetivo apresentar as principais correntes teóricas da educação democrática, assim como a experiência das principais escolas. Discutindo autores como Tolstoi, Korczak, Neill, Illich e Pacheco, o curso busca pensar a realidade brasileira a partir da tradição da educação democrática e elaborar propostas de intervenção nas escolas ou em outras instituições a partir das experiências dos participantes.

Carga horária: 32 horas
Início: 9 de março
Término: 29 de junho
Dia: segundas-feiras
Horário: das 19h às 21h
Vagas: 30

Opções de pagamento

470,00 parcelado em até 4 vezes no cheque pré-datado
450,00 à vista

Para mais informações acesse: www.curso.politeia.org.br


POLITEIA - Instituto de Educação Democrática

Rua Dona Germaine Burchard, 511 - Água Branca - São Paulo
telefone: 11 3803-9805
secretaria@politeia.org.br

EDUCAFRO - EDUCAÇÃO E CIDADANIA DE AFRO-DESCENDENTES E CARENTES

Aulas de “Cultura e Cidadania” nos núcleos

O que diferencia a Educafro dos outros cursinhos são as aulas de “Cultura e Cidadania” desenvolvidas regularmente em cada núcleo de pré-vestibular comunitário, com carga horária igual ou superior às disciplinas acadêmicas como física, português ou biologia. As aulas de cidadania se caracterizam em uma marca do projeto e abordam 10 temas anuais, especialmente selecionados e preparados para a realidade dos alunos provenientes das escolas públicas e do povo negro. O foco didático-pedagógico desta disciplina, baseado na abordagem transversal de conteúdos sociais e étnico-raciais, busca trabalhar os temas com diversidade, através de palestras, dinâmicas, filmes, teatro e seminários em grupo, passando pelas vertentes teóricas e práticas do que é cidadania na Educafro.

Temas e textos de cidadania

Além do encontro mensal para professores e equipes de cidadania, que ocorrem aos primeiros sábados às 14:00 horas, na Sede da Educafro, são elaborados textos-base referentes aos temas de cidadania de cada semestre. O objetivo destes textos é dar início ao trabalho, que deverá ser complementado com outras abordagens.

Definidos os Temas de Cultura e Cidadania de 2008:
Clique aqui para fazer o download da apostila de cidadania 2008.
http://www.educafro.org.br/Sbolsas/sbl_002_tfc.asp#aTEMAS%20DE..

TEMAS DE "CULTURA E CIDADANIA" DA EDUCAFRO 2008.

1- VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E DE GÊNERO: UM OLHAR PARA A MULHER AFRO-BRASILEIRA

Objetivo: trazer à tona inovações sociais da Lei Maria da Penha e luta para sua efetivação e preocupações com a inserção da mulher negra, que nos indicadores sociais permanece como maior vítima de agressões.

2- JUVENTUDE NEGRA: ELEVANDO A AUTO-ESTIMA E SUPERANDO OS ESTIGMAS!

Objetivo: demonstrar o quanto a juventude da periferia é capacitada e está pronta para aceitar os desafios colocados para transformar a sociedade. Abordar propostas de intervenção social e políticas públicas para a Juventude e partilhar os inúmeros casos de vitórias em nosso meio..

3- QUAIS SÃO OS DESAFIOS PARA A POPULAÇÃO IDOSA E PARA O AFRO-DESCENDENTE NO BRASIL?

Objetivo: participar e contribuir com o debate atual na sociedade sobre envelhecimento da população e qualidade de vida, associando com a superação da discriminação dos idosos negros.

4- O NEGRO E A MÍDIA: REFLEXÕES SOBRE COMUNICAÇÃO DE MASSA E A POP. AFRO-BRASILEIRA

Objetivo: abordar as temáticas em torno do poder da mídia, propostas para sua democratização e participação da população negra nos conteúdos culturais, jornalísticos, etc. e Ações Afirmativas neste contexto.

5- POLÍTICAS PÚBLICAS E INCLUSÃO ÉTNICA: QUAL É A AGENDA POLÍTICA SOBRE DIVERSIDADE PARA AS ELEIÇÕES MUNICIPAIS?

Objetivo: construir coletivamente uma pauta prevendo a inclusão de políticas com recorte étnico nas plataformas/programas de candidatos, partidos políticos e lideranças para as municipais/2008 e levar para comunidade a importância deste debate.

6- AS 20 RAZÕES HISTÓRICAS E ATUAIS PARA DEFENDERMOS COTAS NAS UNIVERSIDADES

Objetivo: elencar os fundamentos históricos, sociais, legais, filosóficos e estatísticos que comprovam o quanto as ações afirmativas e cotas para negros são fundamentais para garantir igualdade de acesso ao ensino superior. È importante citar que o ano de 2008 marca os 120 anos da Abolição Inconclusa..

7- QUAL É A RESPONSABILIDADE DAS UNIVERSIDADES COM A INCLUSÃO SOCIAL E ÉTNICA?

Objetivo: questionar a omissão das universidades públicas que se negam a adotar programas de inclusão de negros e estudantes da rede pública e, em paralelo, apontar resultados alcançados por 51 IES - Instituições de Ensino Superior Públicas que adotam reserva de vagas (cotas) e outros tipos de ações afirmativas

8- QUAIS SÃO OS MEIOS DISPONÍVEIS PARA A APLICAÇÃO DA LEI 10.639 E TORNA-LA EFETIVADA EM TODOS OS NÍVEIS DE ENSINO?

Objetivo: socializar ferramentas didáticas e conteúdos referentes ao ensino da História da África e cultura afro-brasileira. Estudar o Parecer 003, que trata da Lei e de diretrizes e práticas positivas a seu respeito.

9- O QUE TEMOS A APRENDER COM A RESISTÊNCIA, PROPOSITURA E DENÚNCIAS DO MOVIMENTO NEGRO?

Objetivo: conhecer, estudar e aprofundar as histórias e proposituras de alguns grupos sociais negros organizados no Brasil ao longo dos últimos anos.

10- REPRESSÃO CONTRA MOVIMENTOS SOCIAIS: UM RELATO SOBRE AÇÕES ARBITRÁRIAS DO ESTADO CONTRA O MOVIMENTO NEGRO E ORGANIZAÇÕES POPULARES

Objetivo: t denunciar as ações arbitrárias promovidas por órgãos do Estado contra os movimentos sociais e o movimento negro e buscar soluções para superação de tais posturas que ao longo da história visa criminalizar a ação de grupos reivindicatórios

http://www.educafro.org.br/

PETIÇÃO CONTRA O FECHAMENTO DE CURSOS DE MESTRADO DO SENAC - "200 PESQUISADORES AGRADECEM!!"

... gostaria de pedir seu apoio ao abaixo-assinado contra o fechamento dos mestrados no Senac

http://www.petitiononline.com/mestrado/petition.html

Há mais explicações em:
http://mestradosenac.blogspot.com/

AO Ministério da
Educação do Brasil - MEC

Nós que acreditamos no estímulo à pesquisa e na construção do conhecimento no Brasil, viemos por meio desta petição manifestar nosso profundo pesar diante da perspectiva de fechamento dos cursos de Mestrado em Moda, Cultura e Arte, Mestrado em Design, Mestrado em Gestão integrada em saúde do trabalho e meio ambiente no Centro Universitário SENAC- São Paulo.

O esforço de mais de 200 pessoas (entre professores, mestrandos e mestres) em criar uma nova perspectiva de pesquisa no Brasil foi ignorado tornando ainda mais preocupante o gravíssimo problema da precária quantidade de mestres formados e possíveis futuros doutores no país.

O fato é um desperdício de anos de investimentos públicos e contribuições dos trabalhadores para o sistema S (ao qual o SENAC pertence) e por meio de agências de fomento. Ficam paralisadas pesquisas pioneiras e únicas na América Latina. Um patrimônio intelectual brasileiro consolidado será abandonado, tendo em vista que o conhecimento produzido não será aproveitado e nem desenvolvido por futuros pesquisadores. O país perde em produção intelectual e em formação de profissionais críticos em áreas em crescimento.


Os programas foram constituídos com um corpo docente comprometido com a produção acadêmica e mais de 100 mestres foram formados e outra centena desenvolve seus projetos pioneiramente em áreas fundamentais para modernização do Brasil. Os participantes já contam com publicações e participação em eventos acadêmicos nacionais e internacionais. Todos são recomendados pela CAPES/MEC.

O que isso significa?
Que os cursos de mestrado em Design, Moda e Gestão Integrada poderão não existir mais.
Que o país regride e caminhando a passos largos rumo a mediocridade em setores que em plena expansão no mundo como Moda, Design e Gestão Integrada.
Se não existe pesquisa, por conseqüência teremos cursos de técnicos precários, cursos de graduação medíocres, resultando em atraso e prejuízo ao desenvolvimento de todos brasileiros.

O que isso causa?
Descrédito e perda da credibilidade da instituição SENAC, junto à comunidade acadêmica nacional e internacional, junto ao mercado de trabalho e em relação aos estudantes que, em última instância, pagaram por "um produto com defeito", semeando insegurança e instabilidade, com isso ameaçando as bases do ensino superior no país.

O que se reivindica?
A não-suspensão do ingresso de novos alunos nos programas e a garantia da continuação dos programas.

Por estas razões nós, abaixo assinados, cidadãos, pesquisadores e professores universitários e pessoas que acreditam na educação no Brasil pedimos a apoio de toda sociedade e autoridades para que haja a garantia da continuidade dos programas em nome do estímulo à pesquisa e da construção do conhecimento no país.

http://www.petitiononline.com/mestrado/petition.html

SENTIDOS DE LÉVI-STRAUSS - CENTRO MARIA ANTONIA - USP (clique na imagem para vê-la ampliada)

ATIVIDADES NO CENTRO DE CULTURA JUDAICA (clique na imagem para vê-la ampliada)

LACAN E A FILOSOFIA - CENTRO MARIA ANTONIA - USP (clique na imagem para ampliá-la)

DOS ESTUDOS LITERÁRIOS AOS ESTUDOS CULTURAIS-CENTRO MARIA ANTONIA-USP

"BAMBUZAL"-CRIAÇÃO DE

INSTRUMENTOS

MUSICAIS COM INSPIRAÇÃO

EM WALTER SMETAK





VEJA MAIS EM:
http://www.youtube.com/user/CarlosBam
http://bambuzal.tripod.com/
http://carlosmeloescultor.tripod.com/id8.html

"A HORA E A VEZ

DA FILOSOFIA"

(DE AUGUSTO

MATRAGA)


O curso estuda uma questão central na filosofia de Friedrich Nietzsche: como alguém pode tornar-se o que é. Para isso, usa como fio condutor o conto "A Hora e a Vez de Augusto Matraga", de Guimarães Rosa. Um curso que relaciona filosofia e literatura e reúne dois grandes autores que revolucionaram, cada um a seu modo, a cultura ocidental.

Aulas
28 Mai 1. Matraga não é Matraga.
É nhô Augusto Esteves das Pindaíbas
04 Jun 2. A Morte do Famigerado
11 Jun 3. Ressurreição em sintonia cósmica
18 Jun 4. A hora e a vez: o nascimento da saga
25 Jun 5. Preservação de si como destino de uma tarefa: amor e cuidado de si
Professor: Oswaldo Giacoia Junior
Duração: 5 encontros
Dias: Quartas-feiras, às 20h (28/05, 04/06, 11/06, 18/06, 25/06)
Local: Casa do Saber (Jardins)
Preço: R$ 180 na inscrição + 2 parcelas de R$ 180
Oswaldo Giacoia Junior é professor associado do Departamento de Filosofia da Unicamp. http://www.casadosaber.com.br/

VISÕES E REVISÕES DE MACHADO DE ASSIS - CURSO NO CENTRO MARIA ANTONIA - USP

http://www.usp.br/mariantonia/

(clique na imagem para vê-la ampliada)

OFICINA DE ARTE POSTAL

(clique na imagem para vê-la ampliada)

OFICINA GRATUITA DE VÍDEOS DOCUMENTAIS - "CENTRO DA CULTURA JUDAICA" EM SÃO PAULO

www.culturajudaica.org.br
(clique na imagem para vê-la ampliada)

CURSO:Música,Educação

e Liberdade

"ENCONTROS A ARTE DE EDUCAR COM ARTE"

"Núcleo Assistencial Anita Briza"
TODO 3º SÁBADO DE CADA MES
Rua Aurélia, 665 – Lapa/SP
primeiro dia do curso:
15/03/08 – 15 às 18 horas

*Inscrições até 12/03/08 – c/ Flávia

Participação de crianças acima de 08 anos

TEMA: Música, educação e liberdade

Justificativa:

A música é uma das expressões mais antigas da humanidade. Através dela nos expressamos, nos comunicamos e interagimos com o mundo à nossa volta. A música fala aos nossos corações, à nossa emoção e, segundo pesquisas, a forma mais efetiva de educação é através da vivência emocional. Portanto, temos aí um excelente instrumento para nossos educadores.

Objetivo:

Motivar o educador a utilizar a música como instrumento didático em sala de aula, despertando sua capacidade de pesquisar e criar um material mais rico e ministrar uma aula mais dinâmica aos seus alunos.
Despertar o interesse do educando.

Práticas:
Canto, dança, brincadeiras, dinâmicas, sentir a música, despertar criatividade, inteligência emocional e educação democrática.

Participação:
Pais, educadores, estudantes e monitores.

"Cooordenação :Beto Samú"
*Educador, Publicitário e músico amador.
*Trbalha atualmente no Lar Anália Franco e na Academia de Crianças em Jundiaí/SP.
*Formou e dirigiu Coral infanto-juvenil há 10 anos em ONG em São Paulo.
*Organizou Festival de Música Jovem em ONG em São Paulo durante 6 anos.
*Produziu CD com o Coral da ONG.
*Ministra Oficinas Culturais de música em ONG, Escolas e Sindicatos (SIEEESP) e Associações.
*Pesquisador da música como instrumento didático.
*Formação em Educação Democrática-(IDEB)POLITEIA-Ed.Democrática
*Autor do e-livro: Cantar Faz Bem! (www.sammu.com.br/livro.zip)

Contato: samu@uol.com.br – 19 9716 8936./19 3869 1247

OFICINA DE FOTOGRAFIA - CENTRO MARIA ANTONIA-USP

(clique na imagem para vê-la ampliada)

http://www.usp.br/mariantonia/

palestra gratuita

em São Paulo

Temos o prazer de convidá-lo (a) para a 1ª palestra de 2008.
Tema - “A SAÚDE BUCAL E A SAÚDE MENTAL COMO SE RELACIONAM?
Palestrante - Dra. M. Cecília Ciaccio Vendola - Cirurgiã- dentista
Dia - 28 de fevereiro ( quinta-feira )
Horário - 20hs
Local - PRAÇA SANTA RITA DE CÁSSIA, 133 – MIRANDÓPOLIS - Estação Praça da Árvore do Metrô
Entrada da sala pela Av. Sen. Casemiro da Rocha, 599 na lateral da Igreja de Santa Rita de Cássia.
São Paulo - SP

Entrada Gratuita - Colaboração espontânea - 1 quilo de alimento não perecível.

Maiores informações : (11) 3208-1225
Fênix Associação Pró Saúde Mental

www.fenix.org.br

UT PICTURA POESIS - Centro Maria Antonia - USP

clique na imagem para vê-la ampliada

I Curso de

Autogestão

Social

Sempre aos sábados (01 de março, 08 de março, 15 de março e 29 de março), das 8h às 12h, na Universidade Católica de Goiás.Está é uma iniciativa do Programa de Incubadora Social desta universidade.
A idéia é refletir sobre o tema da autogestão, seus sentidos históricos e atuais, as principais experiências e a relação entre AUTOGESTÃO e Cooperativismo, Economia Solidária, Autonomia, Desenvolvimento Local, dentre outras temáticas.
Será ministrado pelo Prof. Dr. Nildo Viana (UEG/GO) e custará R$ 67,00 (sessenta e sete reais).O curso é destinado a estudantes, pesquisadores, professores, militantes da economia solidária, membros de cooperativas e comunidade em geral.

Maiores informações com Ângelo Cavalcante
http://autogestnacabeca.blogspot.com/
http://www.fbes.org.br/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

ADMIRÁVEL E

EXTRAORDINÁRIO

PROJETO OBORÉ!

ECA -USP

http://www.obore.com/


Heliópolis visita

a USP no Dia do Professor

Vinicius Furuie
17/10/2007

Cerca de 100 estudantes de quatro escolas públicas das proximidades dos bairros de Heliópolis e São João Clímaco visitaram a Cidade Universitária na segunda-feira dia 15 de outubro, Dia do Professor.
A excursão, que repetiu a façanha da primeira visita feita em 14 de abril, começou às 8h com a partida de dois ônibus que levaram os alunos até o campus do Butantã da Universidade de São Paulo. Segundo Sérgio Gomes, um dos organizadores da atividade, o intuito principal da visita foi alentar a integração entre a Cidade Universitária e a Cidade do Sol (de origem grega ‘helios’- sol e ‘pólis’ - cidade). O argumento para que essa aproximação seja efetiva é que a comunidade, através da coleta do ICMS, contribui com cerca de 2 milhões de reais ao ano à USP. Ajudadas pela União de Núcleos, Associações e Sociedades dos Moradores de Heliópolis e São João Clímaco – UNAS e pela OBORÉ, a Escola Estadual Prof. Ataliba de Oliveira, EE Manuela Lacerda Vergueiro, Escola Municipal Gonzaguinha e EM Campos Salles reuniram esforços pela primeira vez para realizar a atividade.
Os estudantes visitaram primeiro o Instituto de Física onde tomaram café da manhã e assistiram ao Show da Física, uma apresentação voltada para receber o público secundarista. De lá o grupo seguiu para a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e transformou o prédio de Vilanova Artigas em ateliê para a produção de uma faixa de apresentação do grupo. Serviu-se o almoço no Restaurante Central da USP e em seguida rumaram para o Centro de Práticas Esportivas da universidade onde os jovens ganharam tempo livre. A última parada foi o Canil – Espaço Fluxus de Cultura, localizado na Escola de Comunicações e Artes, que recebeu o grupo com uma mesa de frutas.
Para além da visita em si, a excursão servirá de base para a seleção do grupo de trinta estudantes que cursarão o 2° Correspondentes da Cidadania. O curso será coordenado pela Unas, OBORÉ, Comuni-Umesp e Projeto Redigir da ECA-USP. Serão abordados assuntos e competências necessárias para se contar uma história, produzir uma notícia e montar um boletim comunicativo, entre outros objetivos. As aulas serão aos sábados, de novembro de 2007 a fevereiro de 2008. Mais informações serão veiculadas no sítio da OBORÉ.

http://www.obore.com/aconteceIntegra.asp?cd=1242

TRAVELLING SCHOOL OF LIFE APRESENTA-SE NA AÇÃO EDUCATIVA

Esta rede global de educação veio para o Brasil para participar da 15ª IDEC e depois viajou o país, conhecendo e conectando organizações que se orientam pela educação democrática. Esta rede é formada por pessoas que querem dividir seus conhecimentos e aptidões. Fora de instituições como universidades e escolas, a rede busca construir pontes para que as pessoas descubram novas possibilidades de educação livre e auto-direcionada.

Trazendo o movimento

da Educação

Democrática

para a América Latina

Helena Singer, 07/10/2007

Entre os dias 08 e 16 de setembro deste ano aconteceu em Mogi das Cruzes,a 100 quilômetros de São Paulo, no Brasil, a 15ª Conferência Internacional de Educação Democrática. Pela primeira vez na América Latina, o encontro foi organizado pelo instituto Politeia*[1] Educação Democrática, o Laboratório de Estudos e Pesquisas da Universidade de Campinas (LEPED-Unicamp), o Instituto Socioambiental (ISA) e a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP), como evento paralelo ao Fórum Mundial de Educação do Alto Tietê (FME-AT). O Fórum Mundial de Educação surgiu em 2001, como um dos desdobramentos do Fórum Social Mundial, movimento internacional que busca articular iniciativas que propõem alternativas à hegemonia neoliberal. Realizar a IDEC em parceria com duas das melhores universidades do continente e também com o FME teve o duplo objetivo de, de um lado, questionar as reais possibilidades de a educação democrática formular políticas públicas e, de outro, torná-la objeto de debate acadêmico.
Em termos numéricos, a conferência pode ser descrita assim. Participaram do encontro cerca de 170 pessoas – estudantes, educadores, pesquisadores, pais – pertencentes a 65 organizações de 13 países, sendo eles: Brasil, Peru, México, Canadá, Estados Unidos, Portugal, Espanha, França, Itália, Alemanha, Ucrânia, Israel e Japão. Nas atividades abertas ao Fórum Mundial de Educação, o público chegou a 800 pessoas.
Os que vieram da América do Norte, Europa e Ásia participam da rede internacional de educação democrática. Para articular as organizações latino-americanas que poderiam ingressar nesta rede, seis meses antes da conferência, seus organizadores listaram as instituições de suas próprias redes e lhes enviaram um roteiro de perguntas a respeito das condutas e procedimentos gerais da instituição. Foi a partir das respostas a este questionário, que organizações de diversas regiões deste país de proporções continentais e dos países latino-americanos citados acima foram convidadas e efetivamente participaram da IDEC. A variedade em relação à natureza das organizações denota o caráter inovador do encontro em uma área na qual via de regra os eventos são segmentados ora para professores, ora para acadêmicos, quase nunca para estudantes. Dentre os participantes da IDEC 2007 que informaram a que tipo de organização pertencem, a maior parte atuava junto a organizações não governamentais (45%), seguidos dos que vieram ligados a escolas (33%), gestores públicos (7%) e pesquisadores universitários (5%). As escolas participantes eram municipais, estaduais, filantrópicas e privadas, de educação infantil, fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. Dentre as ONG, havia instituições voltadas para a educação integral, para a mobilização social em áreas que se articulam com a educação democrática, como a sustentabilidade do planeta, a economia solidária, e a democratização das tecnologias de informação e comunicação.
Mas afinal o que é Educação Democrática?
Certas propostas educacionais pautadas pelos ideais de liberdade e gestão participativa receberam diferentes denominações da literatura ao longo dos últimos cento e cinqüenta anos: pedagogia centrada no estudante, escolas românticas, libertárias, livres, progressistas, alternativas, democráticas. Embora haja diferenças em relação aos vários países onde se encontram estas escolas, atualmente o movimento em torno do qual elas se articulam tem adotado a denominação de “educação democrática”. Deve-se ressaltar, contudo, que nem todas as escolas que participam do movimento se reconhecem desta forma e este foi inclusive temas debatidos na 15ª IDEC, durante a sessão “Auto-gestão, educação libertária e permanente”.No encontro de 2000, no Japão, definiu-se a rede como a conexão de escolas, organizações e indivíduos que praticam e promovem os seguintes ideais: respeito e confiança pelas crianças,liberdade de escolha e gestão democrática compartilhada entre crianças e adultos.

Quem esteve na 15ª IDEC
As organizações que participaram da 15ª IDEC pertencem a redes que articulam as escolas democráticas no mundo. Falar um pouco sobre cada uma das redes é também uma forma de contar a história do movimento.
Podemos começar por Janusz Korczak, que fundou e dirigiu um orfanato para crianças judias entre 1912 e 1942 na Polônia e escreveu vários livros, alguns de ficção para crianças, outros de aconselhamento para pais e relatos de suas experiências educacionais. A Associação Janusz Korczak (AJK) está presente em vinte e um países, promovendo cursos para educadores, exposições e traduções de livros deste médico-educador, tendo em alguns países se articulado com as escolas democráticas locais. Na IDEC do Brasil, a AJKB lançou seu mais recente boletim e participou da mesa sobre “O que se Quer da Educação”, logo no primeiro dia de debates. (...)
(CONTINUA) http://f1.grp.yahoofs.com/v1/AM2QR_fl8VKL6_hBuuQNScDn0JkJ_r03sfruG4fdntL35chW4Mv5dvSWYULqsFTfoT3hGzaMKQqnoGWofaSO7A/artigo%20IDEC.doc
http://br.groups.yahoo.com/group/edudemocratica-ead/
*[1] O nome Politeia foi escolhido logo depois da conferência. Durante a IDEC, este instituto foi divulgado como IDEB (Institute for Democratic Education in Brazil).
****PARTICIPE DO GRUPO DO YAHOO DE EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA E EaD
http://br.groups.yahoo.com/group/edudemocratica-ead/